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技巧：現(xiàn)場(chǎng)翻譯另一種形式的學(xué)習(xí)
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eging

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技巧：現(xiàn)場(chǎng)翻譯另一種形式的學(xué)習(xí)

第一次開(kāi)始給PAUL做課程現(xiàn)場(chǎng)的口語(yǔ)翻譯時(shí)，我真沒(méi)計(jì)劃說(shuō)那時(shí)就要做口語(yǔ)翻譯了，因?yàn)橐恢庇X(jué)得那挺難的，一直很佩服AMY、李潔老師等幾位翻譯的英語(yǔ)水平。但當(dāng)時(shí)機(jī)會(huì)就那么來(lái)了，為了幫忙也就答應(yīng)了。

　　到目前為止，我一共在PAUL的課程上翻譯了9天啦，其間經(jīng)歷了一個(gè)很大的變化，有很多心得體會(huì)。

　　一個(gè)最深的體會(huì)就是，這是另外一種形式的學(xué)習(xí)。

　　以前我上課時(shí)，會(huì)做很多筆記，很多關(guān)鍵點(diǎn)都要記下來(lái)，供上課時(shí)練習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)用。這個(gè)方法對(duì)我很管用，回來(lái)想復(fù)習(xí)什么就直接找筆記就行了，筆記不清楚才去聽(tīng)錄音。我的筆記記得太好了，幾乎每個(gè)看到我的筆記的人都會(huì)驚呼一聲：“你的筆記記得太好了！”而且，讓我很意外的是，上周課程中，PAUL發(fā)現(xiàn)了我的筆記，他說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)誰(shuí)用英文把筆記記得這么多、這么好！他特意給另外一位教練老師ANNE看，還問(wèn)我可否讓他復(fù)印一下，因?yàn)樗看沃v課都是臨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的，他講完也就不記得怎么講的了，但是當(dāng)他一看到這份筆記，他一下子就想起當(dāng)時(shí)講了什么了。他這么說(shuō)，我太明白是什么意思啦，因?yàn)榫驮谇耙惶焱砩希?dāng)我看我自己的課程錄相時(shí)，還為自己當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出的話感到吃驚和欣喜了呢，因?yàn)槟且彩乾F(xiàn)場(chǎng)的即時(shí)流露，完全融入了學(xué)員，因此說(shuō)完就忘了的。

　　所以，愛(ài)記筆記的我，當(dāng)我做了現(xiàn)場(chǎng)的口語(yǔ)翻譯時(shí)，自然是不能同時(shí)做筆記了，這時(shí)，就完全是用身體來(lái)學(xué)習(xí)和記憶了，那種即時(shí)的、不通過(guò)大腦的反應(yīng)就非常重要了。比如說(shuō)，CPCP課程模塊1的模型比較多，3天的翻譯過(guò)后，我憑記憶把PAUL教授的主要內(nèi)容的要點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，后來(lái)被同學(xué)看見(jiàn)了，就給拍了去，互相看去了，很好玩。貼一張?jiān)谶@里，分享一下。

　　而這次模塊3的學(xué)習(xí)，連續(xù)5天的翻譯，是一次新的體力上的挑戰(zhàn)，但競(jìng)?cè)粵](méi)有想象中的那么難，而且有些時(shí)候沒(méi)有去想什么就翻譯出來(lái)了，甚至有的時(shí)候感覺(jué)是翻譯出來(lái)后才去想剛才PAUL說(shuō)的是什么詞，覺(jué)得很有意思。所以，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，充分感覺(jué)到了身體的智慧，她真的是比自己想象的會(huì)做得更好、做得更多。而此時(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)生得也更自然。

　　所以說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)翻譯是另一種形式的學(xué)習(xí)，帶來(lái)很多新的體驗(yàn)。同時(shí)我還留意到，翻譯時(shí)，我不但翻譯了PAUL講的內(nèi)容，同時(shí)還非常形象地模仿了他的肢體語(yǔ)言，還有他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。有一位同學(xué)曾多次和我說(shuō)過(guò)，說(shuō)有幾次我的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作和PAUL極其象。我也不知道為什么自己會(huì)那么做，反正我翻譯時(shí)，就是不由自主地想和他保持一致的動(dòng)作，很有趣。

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