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同聲傳譯訓練方法一
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2015/11/24 12:43:39

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eging2

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同聲傳譯訓練方法一

　1. 記憶力訓練(memory training)

　　源語復述

　　目的語復述

　　2. 記筆記訓練

　　口譯筆記的特點：即時的、簡短的、框架的、鮮明的個人特色

　　口譯筆記的方式：縮進式的、垂直的、分隔的

　　3. 同傳訓練

　　“ 影子 ” 訓練 (shadowing exercise)

　　視譯訓練(sight interpretation)

　　帶小時訓練 (tape hours)

　　同聲傳譯的技巧

　　同傳是一個融理論和實踐為一體的職業(yè)，我們承認他確實不容易，但并非就高不可攀，否則也就不會有今天的職業(yè)培訓了，既然他的實踐性很強，那么，肯定其中有大量的技巧在里面。

　　我總結了一下，同傳技巧的核心或者靈魂是斷句，即將簡單句劃分為主謂賓，將復句斷分為不同的意群 (sense group), 并最終還是回到主謂賓上來。下面我將從幾個方面給大家系統(tǒng)介紹一下一些同傳技巧，這些技巧有些是從我的實踐活動中獲取的。

　　1 、節(jié)奏章法：

　　即翻譯的切入點和時間的選擇。英文的傳譯音節(jié)通常比中文稍多一點，比如，如果讀一種中文要用時 30 秒，用相似的節(jié)奏讀該段中文的英文翻譯稿可能要耗時 35 秒以上，所以，演講中文稿，傳譯英文時，速度需要加快一點，反之則稍微慢一點。就切入時間來講的話，可以根據(jù)自己對語言的駕馭能力以及自己的瞬時記憶力來具體對待和處理。如果自己相對在這兩方面都有比較扎實的功底，則可以滯后演講人 3/4 句或一句，如果欠缺一點，則必須在滯后半句后及時跟上。

　　注意：同傳翻譯是內容對內容的翻譯，而不是詞組對詞組的翻譯，首先必須在理解的基礎上才能動口翻譯，否則一些獨立的詞組或者短語是不能傳遞有效信息的。換而言之，并不是演講者蹦出一個單詞你就緊緊跟上，這樣不久你就會發(fā)現(xiàn)自己被演講者無意中導入了一個死胡同。

　　2 、歐化句式：

　　同傳在詞語的翻譯上可以做到地道和相對準確，但句子結構不可能向交傳那樣按照中文的句式習慣組織安排，對于英漢傳譯，往往需要采用英語句式的順序：

　　例 1 ： Frankly, ideas and goods will travel around the globe with or without our help.

　　譯：坦率地講，思想和商品都將會在全球流通，不管有沒有我們的幫助。

　　例 2 ： we should look for polices which help and do not harm our neighbors.

　　譯：我們應該尋求各種政策，使之幫助而不是損害我們的領國。

　　3 、意群斷句和巧用連詞：

　　即我剛才所提到的大可不必緊跟演講人，只要保持半句到大半句即可，將句子劃分為不同的句群。處理好長句，是同傳的基本功之一，翻譯長句，除了斷成意群外還有一個關鍵要掌握，即英文句子之所以長是因為避免重復使用同一個詞，于是用 who, which, that 來代替主語或者賓語，因而使得句子很長，而在中文中就不怕重復使用這個詞，例如：that is the single monetary policy which will be discussed at the next European Union conference.

　　譯：那就是單一貨幣政策//該政策將在下一屆歐盟會議上討論。

　　為了保證譯出語的連貫性和準確性，同傳時盡量使用譯入語的文法結構，在將其斷為多個句群后可以使用一些潤滑劑，即連詞，將單個的句群聯(lián)系起來，如：

　　how can the European Union contribute to the development of European film and television industry which is competitive in the world market, forward looking and capable of radiating the influence of European culture and of creating jobs in Europe?

　　譯：歐盟怎樣做才能對歐洲的電影和電視業(yè)有所貢獻，//使它在國際市場上具有競爭力//使其前景不錯并且有能力發(fā)揮歐洲文化的影響，并且在歐洲創(chuàng)造更多的就業(yè)機會呢?

　　該句大體上循著原句的結構，在將其斷為不同的意群后采用了一些連詞將其有機地串起來，效果不錯。

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