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日語口語詞匯：提高你的嘲諷技能
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eging

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日語口語詞匯：提高你的嘲諷技能

言わんこっちゃない

いわんこっちゃない是「言わないことではない」的通俗說法，「言ったことである」的雙重否定，也就是“我不是說了嗎？”“我就說啊！”“no zuo no die why you try”的意思。對無視自己忠告后吃苦頭的人使用。

類似的說法還有：

だから言ったのに（所以我就說?。?/font>

あれだけ忠告したのに（我都那樣提醒你了）

ほら見ろ（你看吧）

ざまあみろ

ざまあみろ是「ざまを見ろ」的通俗說法，意思是“活該”。「ざま」?jié)h字寫作「様」，表示“難看的樣子，狼狽相”。和清音時的「さま」（情況；情形）不同，多用于貶義。所以「ざまをみろ」有“瞧瞧你那狼狽樣”，也就是“活該”的意思。

類似的說法還有：

ざまあ見よ

ざまあ見やがれ

ざまあ

いい気味

「気味」是“心情”意思，「いい気味」就是“（看到別人倒霉痛苦的樣子）心情很爽”，也就是“活該”的意思。經(jīng)常和ざまあみろ搭配使用：「ざまあみろ、いい気味だ」（大快人心）。

關鍵詞：

研究生院預科生招生攻略

考試以材料審查的方式進行，無需到日本

在提交申請前，請務必與本校的老師取得聯(lián)系，得到指導老師的接收承諾。因為在提出申請時，需要由老師向留學生中心提交“指導教師聯(lián)絡狀況書”，因此請事先就研究計劃、日語能力等與本校的老師進行充分交流，以便得到老師的接收承諾。

特別注意

在中文系統(tǒng)網(wǎng)站內(nèi)編輯的電子郵件，可能會出現(xiàn)亂碼等現(xiàn)象，以致教師無法

閱讀

及回信。如果使用電子郵件，建議先注冊并取得日文網(wǎng)站的電子郵箱，再用該電子郵箱寫郵件與教師取得聯(lián)系。

與指導老師的聯(lián)系方法

與指導老師聯(lián)系時，最好不要開門見山地要求對方做自己的指導老師。在寫信時可先將自己的基本情況向老師做一介紹。具體可參考以下內(nèi)容：

學習經(jīng)歷(從小學校到大學/研究生院）

工作經(jīng)歷

通過何種方式了解到該老師

申請其成為您指導老師的理由

研究計劃

是否希望讀研究生院（碩士或博士）

留日期間的經(jīng)費籌劃等

畢業(yè)證及成績證明的復印件

原大學的指導老師的推薦信的復印件

日語能力證明

另外，與指導老師的書信聯(lián)系可能會反復進行多次，因此最好至少在正式辦理申請手續(xù)前的2、3個月前開始聯(lián)系。

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